2019-2020年(秋)七年级语文上册 第一单元 第1课 散步教学设计 (新版)新人教版.doc

发布于:2021-06-11 04:18:17

2019-2020 年(秋)七年级语文上册 第一单元 第 1 课 散 步教学设计 (新版)新人教版 教学目标: 1、有感情地朗读课文,读懂故事。 2、联系生活实际,读出感受。 预*导航: 一、 课前自读 ※ ※ ※ 哺育子女是动物也有的本能,赡养父母才是人类的文化之举。——培根 人生最不能等的就是孝敬父母。——比尔·盖茨 今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆能有养;不敬,何以别乎? 散步的地点 散步的人物 散步的原因 散步的经过 散步的结果 四、知识链接:莫怀戚 南方的田野上 我、母亲、儿子、妻子 母亲身体不好,应该多走走 发生分歧,母亲要走大路,儿子要走小路 互敬互让,我背母亲走小路 【莫怀戚】 : 1951 年出生,男,汉族。笔名周*安、章大明。中国作 家协会会员。重庆人。1982 年毕业于四川大学中文系。 现为重庆师范大学 新闻学院教授。1994 年获全国庄重文文学奖,散文《散步》和《家园落日》 被选入中学语文课本。 【重要作品】: 他的中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学奖”。代表 作是小说《透支时代》、《陪都就事 》《 散 步 》《花样年月》,小说集 《大律师现实录》、系列小说《东方福尔摩斯探案集》。作品集有《莫怀戚 中短篇小说选》。 课文:一文叙写了祖孙三代人在一起散步的*凡小事,表现出一家人之 间互敬互爱的真挚感情,体现了中华民族尊*椎拇趁赖隆 《散步》课内探究导学稿(教师用) (译文:今日所谓的孝是指能够供养照顾父母。但是家中的狗和马也一样 也有人供养照顾啊!假若心中少了敬意,那又如何可以分辨这两者呢?) ——《论语》 二、读一读,和它们做个好朋友吧! 嫩芽(nèn) 熬(áo)过 委 屈 霎(shà)时 分歧(qí) 各得其所 拆(chāi)散 水波粼粼(lín) 三、初读课文,感知内容 1、 给加点字注音或根据拼音填汉字 霎 ( shà)时 ②chāi( 拆)散 . ④水波 lín lín(粼) (粼) 2、整体感知 记叙文六要素: (时间) (地点) ( 人物) (起因) (经过) ( 结果 ) 散步的时间 初春 ③委 qū(屈) ⑤各得 qí(其)所 教学目标: 1、有感情地朗读课文,体味人性美。 2.品析语言,理解人物形象,感受亲情。 教学重点:品味语言,感受浓浓的亲情。 教学难点:理解文本的主旨“我”对生活的使命感 一、 【音乐铺垫,深情导入】 箭口初中 王辉 播放背景音乐《回家》萨克斯 教师: (边投影出示边深情地导入)亲情是甘泉,给我们枯干的心灵 以滋润;家庭是港湾,为我们遮蔽一生的风雨。家因为有了深深的爱而 温馨,家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。 (板书课题) (柔和的的音乐、深情的导入旨在让学生在最短时间内进入到散步的 意境中来,为文本的情感解读作铺垫。 ) 二、 【听读课文,概述情节】 【师】请同学们闭上眼睛,一边静静地倾听文章的配乐朗诵,一边在脑 海中浮现文章所写的情境画面,让我们跟着莫怀戚一家作一次愉悦的心灵旅 行。 用一句话概括文中讲了一件什么事?(学生思考回答) 明确:一家人在初春散步 可是出现了母亲要走大路 儿子要走小路的分 歧, “我”爱幼更敬老 ,母亲听从儿子, 更爱孙子。 展现了一家人相互 体谅、生活和谐的画面 紧扣【预*学案】的【整体感知】 记叙文六要素: (时间) (地点) ( 人物) (起因) (经过) ( 结 果 ) 散步的时间 散步的地点 散步的人物 散步的原因 散步的经过 散步的结果 三、 【我看文中的人物】 初春 南方的田野上 我、母亲、儿子、妻子 母亲身体不好,应该多走走 发生分歧,母亲要走大路,儿子要走小路 互敬互让,我背母亲走小路 赏 在这个温暖的家庭里,你最欣赏的人是谁呢?请用“我最欣 ,因为,从文中 明确: “我”——孝顺、体贴、温和、稳重 A: “母亲本不愿出来的,……就像我小时候很听她的话一样。 ”为母 亲的身体着想,不把母亲当累赘,硬要母亲出来,在初春的好天气里运 动运动,对老年人有好处。 B: “一霎时,我感到了责任的重大。……我说: ‘走大路。 ’ ”很尊重 老人家的意见,知道母亲伴同“我”的日子不会很长,所以很珍惜和母 亲在一起的幸福时光。 C: “这样,我们在阳光下……背起了儿子。 ” “我慢慢地,稳稳地。走 得很仔细”中的“慢慢地、稳稳地、仔细这几个词语把我的小心翼翼描 写得非常逼真,足以看出我对母亲的体贴关心,惟恐母亲有闪失。 ………… 母亲——温和慈爱 A: “母亲本不愿出来的……”母亲很害怕自己给儿子、孙子、媳妇造 成麻烦,怕成为他们的拖累,所以宁愿一个人在家。 “她现在很听我的 话,就像小时候我很听她的话一样”写出母亲对我的信任。 B: “但是,母亲摸摸孙儿……母亲对我说”动词“摸摸”足以看出母 亲对小孙子的疼爱,为了孙子,母亲放弃了走大路的想法。 “还是走小路 吧”说明母亲理解孙子的心思,决定自己克服困难,满足小孙子的心 愿,彰显了人类生命的真谛——对幼小生命的保护,体现出中华民族 “爱幼”的传统美德。 ………… 儿子——聪明伶俐、善于观察 可以看出他(她)是一个 的 人。 ”的句式回答。 A: “前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。 ”…… 妻子——温柔贤惠 A:妻子呢,在外面,她总是听我的。…… 屏幕总结显示: 我 :孝顺、体贴、有责任感 母亲:温和慈爱 妻子:温柔贤惠 儿子:聪明伶俐、善于观察 教师总结:幸福的家庭,离不开每个人的付出。无论写谁,字里行间 表达的都是真挚的情感:母子情、 夫妻情、祖孙情、婆媳情……。 归纳为 一个词就是“相亲相爱”或“互敬互爱” 四、 【我从文中学写作】 问题:一次*常的散步,一点小小的波折,要是你,会把这事写 入文章吗? 这是一件小事,却折射出人性中最闪光的地方,这种写法叫什么? 教师:引用郁达夫“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情。 ”引导学生明 确:文章通过散步这件小事却折射出人性中最闪光的地方——亲情之 美。这种写法叫“以小见大” ,鼓励

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