高考古代诗歌鉴赏知识点汇总

发布于:2021-10-16 12:42:26

大连北方美术高中语文组 于劼

古 代 诗 歌 鉴 赏

诗歌的形象 诗歌的语言

人物形象 景物形象 事物形象
炼字 诗眼 炼句 语言风格 表达方式 修辞手法 表现手法 结构技巧

诗歌的表达 技巧
诗歌的思想 和情感

咏史怀古诗 山水田园诗 边塞军旅诗 送别怀人诗 羁旅思乡诗 咏物言志诗 即事抒怀诗

鉴 赏 诗 歌 形 象

人物形象

1.形象+身份 2.结合具体语句分析 3.概况社会意义或作者 情感 1.意象+画面 2.意境+具体分析 3.分析诗人的情感 1.形象特征 2.具体分析 3.托物言志,表达 诗人感情

景物形象

事物形象

鉴 赏 诗 歌 的 语 言

炼字
诗眼

1.点字+释义 2.放在句中描绘画面 3.手法+效果或情感

炼句 语言 特色

1.意象或手法或炼 字入手 2.分析句子在结构, 情感的作用

1.语言特色(清新质朴,简 洁明快,雄奇奔放) 2.分析如何体现

鉴 赏 诗 歌 的 表 达 技 巧

表达方式

抒情

直抒胸臆

描写

1.借景抒情 2.托物言志 间接抒情 3.借事抒情 角度 4.借古讽今 烘托,反衬,虚实结合,对 手法 比,白描,细节描写,动静 结合
比喻,比拟,象征,比兴,夸 张,衬托,对比,设问,反问, 借代,双关,对偶

修辞手法 表现手法 (狭义) 结构技巧

借景抒情,托物言志,虚实结合,动 静结合,抑扬结合,以小见大,联想, 想象,象征,衬托,用典,对比

铺垫,承上启下
照应 卒章显志

首尾呼应 题目呼应 扣题呼应

评 价 诗 歌 内 容 和 情 感

咏史怀古诗

缅怀前贤,表达敬仰,借古讽今, 昔盛今衰,报国无门 热爱自然,归隐生活向往,怀才不遇 建功立业,乡愁,战争艰辛,对君 王的不满,赞叹奇异风光 依依不舍,思念与牵挂,对友人 的安慰与勉励,抒发人生感慨 羁旅孤凄之愁,思家怀人, 怀才不遇,厌战思家

山水田园诗
边塞军旅诗 送别怀人诗 羁旅思乡诗

咏物言志诗
即事抒怀诗

教学目标及重难点:
教学目标:运用*题继续巩固古诗鉴 赏的各类答题技巧。 教学重点:总结阅读诗歌的常见方法 教学难点:明晰诗歌阅读的答题内容

总结方法
(一)看标题
标题往往对诗歌广泛丰富的内容有很明显的提示总括作用。 1、有些题目显示事件、情感, 2、有些题目交代写作目的和写作背景, 3、有些题目点明中心。所以,有时抓住了题目,也就大 体抓住了诗歌的基本内容。

总结方法
(二)看注释

在高考诗歌鉴赏题中,往往在诗歌后面附有几则注释, 对于这些注释,我们绝对不能掉以轻心,而应仔细阅读, 从中揣摩诗歌的隐含信息,从而为进一步深入分析诗歌做 准备

总结方法
(三)析尾句
诗歌的结尾方式是多种多样的,或以景结句、 或以情结句、或以理结句、或以问结句。不论 以什么形式结尾,诗人都喜欢在结尾这个地方 用点心机,因为结尾在全诗中具有相当重要的 作用。如果我们鉴赏诗歌的时候,也对结尾特 别用心,就可能会很快发现“直捣黄龙”的捷 径。

总结方法
(四)抓字词
诗歌中有一些能够帮助我们把握作品思想内容的字眼, 我们都称为“情感关键字”。阅读时准确抓住情感关键字, 无疑对正确理解分析诗歌的思想内容有重要的作用。

总结方法
(五)明意象
在诗歌中,总有一些特定的意象代表特定的含 义,也往往寄托着特定的情感。例如,以松菊象 征高洁,以香草美人象征理想等,一提到“羌 笛”,不仅要想到羌笛是一种管乐器,而且要想 到那幽怨凄凉的声音,想到寄寓于声音之中的别 意与乡情。再如,诗歌一提到“杨柳“,我们不 仅要想到杨柳婀娜多姿的春色,还要想到以杨柳 表示挽留。

古典诗词鉴赏考查的内容
古典诗词 内容的理解 古典诗词语言、表达 技巧和意境的鉴赏

写了什么
表达了什么 思想感情

怎么写的
运用了什么 语言技巧

描写了什么 形象意境

[典例1] 阅读下面这首诗,完成 后面题目。 登金陵凤凰台
李 白 凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外,一水①中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。 [注] ①一水:亦作“二水”。 “总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法? 尾联表达了诗人什么样的思想感情?

【解析】 本诗题干问得比较直接,只要明白 诗歌的内容即可准确作答。本诗属咏怀诗,字里行 间隐寓着伤时的感慨。开头两句写凤凰台的传说, 点明了凤去台空,六朝繁华,一去不返。三、四句 就 “ 凤凰台 ” 进一步发挥,东吴、东晋的一代风流 也进入坟墓,灰飞烟灭。五、六句写大自然的壮美。 最后两句,面向唐都长安的现实,暗示皇帝被奸邪 包围,自身报国无门,十分沉痛,这两句诗寄寓着 诗人深情。长安是朝廷的所在,“日 ” 即帝王,浮 云喻指帝王身边奸佞。结句寄寓爱君之忱,抒发忧 国伤时的怀抱,意旨尤为深远。

【答案】 本诗运用比喻的修辞手法。诗人将 君王比作太阳,将朝中奸佞比作浮云。“总为浮云 能蔽日”一句,形象真切地表达了诗人忧君王为奸 邪所蒙蔽,忧奸邪为非作歹,忧贤者包括自己不得 任用,忧国忧君忧民的情怀。

阅读下面这首词,然后回答问题(2009年宁夏卷、海南卷) 鹧鸪天 代人赋① 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽,东邻蚕种已生些。*冈细草鸣黄犊, 斜日寒林点暮鸦。 山远*,路横斜,青旗沽酒有人家。 城中桃李愁风雨,春在溪头荠菜花。 【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。 ②青旗:酒 旗,酒店门外用青布做的幌子。 词的上阙描绘了什么样的景象?请简要叙述。

答:①词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。 (点氛围) ②田间桑树萌发出新芽,东邻家蚕卵已孵出幼蚕;*缓的山 坡上长着细嫩青草,黄色的牛犊在那儿鸣叫;夕阳斜照着初 春傍晚的树林,晚归的乌鸦散落在那儿栖息。(描图景) ③这是一首热爱田园生活的颂歌,表达了作者解官归居后鄙 弃官场的思想感情。(析感情)

【答题示例 早行 陈与义 】 露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。
注释:驼褐:驼毛做的外衣。 阑干:横斜貌。

此诗主要用了什么表现手法?有何效果? (1)主要用了反衬手法(步骤一)。 (2)天未放亮,星斗纵横,分外明亮,反衬夜色 之暗;“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。 (3)两处反衬都突出了诗人出行之早,心 中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。

作业布置:


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